新聞中心
教育教學
當前位置: 首頁 >> 新聞中心 >> 教育教學 >> 正文
馬克思主義學院教師學習并熱議全國高校思政課教師“周末理論大講堂”第十六講
發布時間:2019-09-29稿件來源:馬克思主義學院 點擊次數:字體大小:

根據《教育部辦公廳關于開展全國高校思想政治理論課教師“周末理論大講堂”活動的通知要求》,9月27日下午,馬克思主義學院教師通過自主學習的形式觀看了全國高校思政課教師“周末理論大講堂”網絡直播課第十六講。

教育部黨組書記、部長陳寶生系統全面地作了“習近平總書記關于教育的重要論述”專題導學報告。他強調,學習習近平總書記關于教育的論述,第一,要深刻理解教育的根本任務;第二,要準確把握中國教育的本質;第三,要系統掌握中國的教育怎么辦;第四,要全面認識重視教師在教育發展中的決定性作用;第五,要掌握科學的學習方法。

隨后,北京大學馬克思主義學院教授、博士生導師孫代堯作了題為《國家與革命》導讀的專題學術報告。他對《國家與革命》的寫作任務、寫作意圖、文本結構及列寧寫作該書所用的研究途徑進行深入解說,提出廣大思政課教師要帶著問題讀經典著作,才能彰顯出經典著作的時代價值。

隨后,我校各位老師深受啟發,展開了熱烈討論。

“馬克思主義基本原理概論”教研室教師認為,陳寶生部長的導學有高度也有溫度,有理論也有實踐,既梳理了習近平總書記關于教育的重要論述,又聯系實際,有助于大家更好地學深悟透論述內容,更加堅定了奮勇前進的信心和決心。作為思政課教師,一定把求真務實、擔當奉獻的精神狀態提振起來,保質保量完成思政課教學工作,通過自己優秀的教學、科研和言行,使學生終身受益、一生難忘。

“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”教研室教師認為,陳寶生部長圍繞教育“培養什么樣的人、為誰培養人、如何培養人”這三個問題為線索,對習近平總書記關于教育的重要論述進行了領學,從學什么、怎樣學進行了指導。從陳寶生部長的領學中,進一步深化了思政課在黨和國家事業中的地位的理解和認識,進一步加深了思政課教師在社會發展中的使命和責任的理解和認識。

“思想道德修養與法律基礎”教研室教師認為,作為高校教師,要堅持不懈的用習近平新時代中國特色社會主義思想筑夢育人,講好課程、講究質量、講出水平,講出各自的風采。不斷用黨的原創理論成果,武裝大學生,培養擔當民族復興的大任的時代精神,培養不屈不撓、全面發展的社會主義建設者和接班人。

“中國近現代史綱要”教研室教師認為,作為高校思想政治理論課的一線教師,要不忘初心、牢記使命,堅持“八個統一”,努力提升自身的理論素養和教學水平,增強對黨的重大理論創新成果的理解力、現實問題的回應力、教學實踐的創新力、學生思想的引導力,扎實推進習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”,擔好立德樹人的責任。

“形勢與政策”教研室教師認為,陳寶生部長導學的“習近平總書記關于教育的重要論述”,極具啟發性。形勢與政策課作為高校思想政治理論課的重要組成部分,在大學生思想政治教育中擔負著重要使命。只有轉變教學理念、更新教學內容、改進教學方法,提升親和力和針對性,提高接受度和獲得感,才能使習近平新時代中國特色社會主義思想入腦入心見諸行動。

(文/李忠昶)

上一條:我校舉辦山西省貧困地區基層全科醫生骨干提升班
下一條:我校召開教材與課程建設座談會

花纹素材